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	<title>Coll&#232;ge de g&#233;opo&#233;tique</title>
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		<title>Laurent Margantin | La Montagne br&#251;l&#233;e</title>
		<link>https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/article/laurent-margantin-la-montagne-brulee</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>LM</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;extrait de : Les Sentiers du chaos, Tarmac, 2025.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/" rel="directory"&gt;Laurent Margantin&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/IMG/logo/brule.jpg?1757765937' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='113' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;virages&lt;br class='autobr' /&gt;
innombrables virages&lt;br class='autobr' /&gt;
de plus en plus serr&#233;s&lt;br class='autobr' /&gt;
tout en bas le bleu&lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;tincelant qui s'&#233;loigne&lt;br class='autobr' /&gt;
et dispara&#238;t&lt;br class='autobr' /&gt;
dans un virage &lt;br class='autobr' /&gt;
&#171; l'impasse Rimbaud &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
plus loin un deux-m&#226;ts&lt;br class='autobr' /&gt;
peint sur le mur de&lt;br class='autobr' /&gt;
soubassement d'une maison&lt;br class='autobr' /&gt;
des hommes en bleu de travail&lt;br class='autobr' /&gt;
d&#233;roulant des c&#226;bles noirs&lt;br class='autobr' /&gt;
des bosquets de bambous&lt;br class='autobr' /&gt;
au bord de la route&lt;br class='autobr' /&gt;
toujours plus nombreux&lt;br class='autobr' /&gt;
certains formant une arche&lt;br class='autobr' /&gt;
au-dessus de la route&lt;br class='autobr' /&gt;
des all&#233;es b&#233;tonn&#233;es en pente raide&lt;br class='autobr' /&gt;
menant &#224; des propri&#233;t&#233;s cach&#233;es&lt;br class='autobr' /&gt;
par l'&#233;paisse for&#234;t&lt;br class='autobr' /&gt;
FOR&#202;T DU BR&#219;L&#201;&lt;br class='autobr' /&gt;
plus personne sur la route&lt;br class='autobr' /&gt;
CAMP MAMODE&lt;br class='autobr' /&gt;
avec des aires de pique-nique&lt;br class='autobr' /&gt;
et des barbecues&lt;br class='autobr' /&gt;
encercl&#233; par de gigantesques&lt;br class='autobr' /&gt;
cryptom&#233;rias qui montent la garde&lt;br class='autobr' /&gt;
je reste assis l&#224; un moment&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; lire Les &lt;i&gt;Clochards c&#233;lestes&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
la mer et tout horizon lointain&lt;br class='autobr' /&gt;
ont disparu, il n'y a plus que la for&#234;t&lt;br class='autobr' /&gt;
tout ce qui vient du dehors&lt;br class='autobr' /&gt;
et nous gu&#233;rit, comme le silence ici&lt;br class='autobr' /&gt;
ou une petite boule de plumes&lt;br class='autobr' /&gt;
qui vient se poster devant moi&lt;br class='autobr' /&gt;
pour m'observer, oiseau&lt;br class='autobr' /&gt;
qui porte le nom de &#171; tec tec &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
nom correspondant &#224; je ne sais quelle activit&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
plus tard je m'aventure&lt;br class='autobr' /&gt;
dans la for&#234;t, sur le sentier&lt;br class='autobr' /&gt;
de la Roche &#201;crite, hauts conif&#232;res&lt;br class='autobr' /&gt;
sur une pente, puis le sentier&lt;br class='autobr' /&gt;
est plein de flaques de boue&lt;br class='autobr' /&gt;
et il faut avancer sur des pierres &lt;br class='autobr' /&gt;
glissantes avec &#224; droite un pr&#233;cipice&lt;br class='autobr' /&gt;
qu'on ne rep&#232;re pas d'abord&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; cause de la v&#233;g&#233;tation tropicale&lt;br class='autobr' /&gt;
partout des foug&#232;res arborescentes&lt;br class='autobr' /&gt;
appel&#233;es ici &#171; fanjans &#187;&lt;br class='autobr' /&gt;
nombreuses feuilles effondr&#233;es&lt;br class='autobr' /&gt;
gris&#226;tres, faisant masse sombre&lt;br class='autobr' /&gt;
sur le tronc, &#224; c&#244;t&#233; d'autres feuilles&lt;br class='autobr' /&gt;
vivaces et vert tendre&lt;br class='autobr' /&gt;
d'autres tec tec jaillissant &lt;br class='autobr' /&gt;
de nulle part, pos&#233;s sur une branche&lt;br class='autobr' /&gt;
l'un d'eux corps noir gorge blanche &lt;br class='autobr' /&gt;
et tous les l&#233;gers p&#233;piements autour&lt;br class='autobr' /&gt;
formant comme un toit sonore&lt;br class='autobr' /&gt;
adorablement doux et frais, invisible&lt;br class='autobr' /&gt;
sur les flancs de la montagne&lt;br class='autobr' /&gt;
les racines fines et serr&#233;es &lt;br class='autobr' /&gt;
parfaitement align&#233;es &lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;mergeant de la glaise&lt;br class='autobr' /&gt;
semblent min&#233;ralis&#233;es&lt;br class='autobr' /&gt;
avance, avance dans ce monde&lt;br class='autobr' /&gt;
des apparitions, m&#234;me celles des traileurs&lt;br class='autobr' /&gt;
d&#233;valant le sentier en sens inverse&lt;br class='autobr' /&gt;
sautant d'une pierre &#224; l'autre&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; toute allure, traversant sans le voir&lt;br class='autobr' /&gt;
LE TERRITOIRE DU REGARD&lt;br class='autobr' /&gt;
la for&#234;t accueille d&#232;s le matin&lt;br class='autobr' /&gt;
sa livraison d'hommes press&#233;s&lt;br class='autobr' /&gt;
et donc aveugles, plus tard&lt;br class='autobr' /&gt;
retour au camp Mamode&lt;br class='autobr' /&gt;
o&#249; je reprends ma lecture des c.c&lt;br class='autobr' /&gt;
(je n'ai aucunement l'intention&lt;br class='autobr' /&gt;
d'escalader une montagne &#224;&lt;br class='autobr' /&gt;
toute vitesse, m&#234;me pas la Roche &#201;crite)&lt;br class='autobr' /&gt;
le ciel se couvre un peu&lt;br class='autobr' /&gt;
il est &#224; peine 10 heures du matin&lt;br class='autobr' /&gt;
je prends un sentier plus praticable et plus s&#251;r&lt;br class='autobr' /&gt;
sentier dit du Morne Fran&#231;ois&lt;br class='autobr' /&gt;
accroch&#233;e &#224; une branche &lt;br class='autobr' /&gt;
une casquette rouge sur laquelle&lt;br class='autobr' /&gt;
est inscrit Pays basque&lt;br class='autobr' /&gt;
vert tendre de certains arbustes&lt;br class='autobr' /&gt;
et derri&#232;re branches grises&lt;br class='autobr' /&gt;
curieuse harmonie mais &lt;br class='autobr' /&gt;
harmonie tout de m&#234;me&lt;br class='autobr' /&gt;
bouquets miniatures aux&lt;br class='autobr' /&gt;
fleurs rose et jaune vif&lt;br class='autobr' /&gt;
au bout d'une branche de ronce&lt;br class='autobr' /&gt;
bourdonnement de milliers d'abeilles&lt;br class='autobr' /&gt;
butinant des esp&#232;ces de fleurs de mimosa&lt;br class='autobr' /&gt;
blanches, voix de femmes en contrebas&lt;br class='autobr' /&gt;
deux femmes apparaissent&lt;br class='autobr' /&gt;
venues ici pour marcher en&lt;br class='autobr' /&gt;
devisant tranquillement&lt;br class='autobr' /&gt;
chevelure blanche fris&#233;e&lt;br class='autobr' /&gt;
accroch&#233;e aux branches des arbres&lt;br class='autobr' /&gt;
&#244; plantes &#233;piphytes !&lt;br class='autobr' /&gt;
et toujours les cryptom&#233;rias&lt;br class='autobr' /&gt;
grands pr&#234;tres de la for&#234;t&lt;br class='autobr' /&gt;
devant lesquels je m'arr&#234;te un moment&lt;br class='autobr' /&gt;
cherchant en vain une pri&#232;re pour ce temps&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Laurent Margantin | &#201;crits g&#233;opo&#233;tiques</title>
		<link>https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/article/laurent-margantin-mes-ecrits-de-geopoetique</link>
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		<dc:date>2024-12-28T11:36:40Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>LM</dc:creator>


		<dc:subject>Kenneth White </dc:subject>
		<dc:subject>Laurent Margantin</dc:subject>
		<dc:subject>g&#233;opo&#233;tique</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;po&#233;sie, prose, essai&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/" rel="directory"&gt;Laurent Margantin&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/mot/kenneth-white" rel="tag"&gt;Kenneth White &lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/mot/laurent-margantin" rel="tag"&gt;Laurent Margantin&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/mot/geopoetique" rel="tag"&gt;g&#233;opo&#233;tique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/IMG/logo/lm-2.jpg?1735385830' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;J'ai d&#233;couvert l'oeuvre de Kenneth White il y a longtemps, en 1987. J'&#233;tais alors &#233;tudiant en lettres &#224; la Sorbonne. Suite &#224; un envoi de po&#232;mes, nous avons commenc&#233; &#224; nous &#233;crire, et quelques ann&#233;es plus tard il a publi&#233; mes premiers po&#232;mes dans les Cahiers de g&#233;opo&#233;tique. J'ai publi&#233; par la suite beaucoup d'autres textes dans le cadre de la g&#233;opo&#233;tique. Je raconte cela plus en d&#233;tails &lt;a href=&#034;https://www.poesibao.fr/entretien-avec-laurent-margantin-autour-de-la-revue-geopoetique-internationale/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;dans un entretien avec Florence Trocm&#233; dans la revue Poesibao&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Sites et horizons&lt;/i&gt;, po&#232;mes, num&#233;ro 5 des Cahiers de g&#233;opo&#233;tique, 1996.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_65 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L316xH445/cg5-854e5.jpg?1735316601' width='316' height='445' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Fen&#234;tres sur l'ouest&lt;/i&gt;, r&#233;cit, dans la revue Po&#233;sie 98, num&#233;ro 74, octobre 1998.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_80 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L302xH448/poesie98-9341b.jpg?1735385840' width='302' height='448' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Syst&#232;me min&#233;ralogique et cosmologie chez Novalis&lt;/i&gt;&lt;i&gt;, ou Les plis de la terre&lt;/i&gt;, L'Harmattan, 1999.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_84 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L266xH448/systeme2-a22f8.jpg?1735386208' width='266' height='448' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;La forme po&#233;tique du monde&lt;/i&gt;, anthologie du romantisme allemand (chapitres sur l'Histoire et les sciences), Jos&#233; Corti, 2003.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_81 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L175xH276/forme-41736.jpg?1735385840' width='175' height='276' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Harmonie de Taxco&lt;/i&gt;, po&#232;me, dans la revue Go&#233;land, num&#233;ro 2, automne 2004.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_79 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L274xH447/goeland2-832a9.jpg?1735385840' width='274' height='447' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Inselberg&lt;/i&gt;, po&#232;me, dans la revue Lieux dits num&#233;ro 3, automne 2024.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_76 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L303xH449/lieux_dits-13e23.jpg?1735385840' width='303' height='449' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Venir au vent&lt;/i&gt;, po&#233;sie, &#233;ditions de l'Atelier du h&#233;ron, Centre g&#233;opo&#233;tique de Belgique, 2004.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_75 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L318xH447/venir_au_vent-6f49f.jpg?1735385840' width='318' height='447' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Kenneth White et la g&#233;opo&#233;tique&lt;/i&gt;, ouvrage collectif (ma contribution : &#034;Kenneth White et Andr&#233; Breton : de l'utopie &#224; l'atopie&#034;), L'Harmattan, 2006.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_78 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L304xH469/kw4-b9529.jpg?1735385840' width='304' height='469' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Goethe en chemin&lt;/i&gt;, r&#233;cit, num&#233;ro 6 des Cahiers de g&#233;opo&#233;tique, 2008.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_66 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L331xH475/cg6-f8b89.jpg?1735316601' width='331' height='475' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Novalis ou l'&#233;criture romantique&lt;/i&gt; (surtout le chapitre sur les sciences), essai, Belin, 2012&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_67 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L273xH450/novalisbelin-8742b.jpg?1735316601' width='273' height='450' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Erres&lt;/i&gt;, po&#233;sie, Tarmac &#233;ditions, 2020.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_68 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L378xH522/erres-d2d86.jpg?1735316601' width='378' height='522' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;En chemin avec Kenneth White&lt;/i&gt;, ouvrage collectif dirig&#233; par Laurent Margantin et Goulven Le Brech (mes contribution : &#034;Vers les Limbes incandescents&#034; et &#034;Kenneth White &#224; T&#252;bingen&#034;), Tarmac &#233;ditions, 2025.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_71 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.collegegeopoetique.com/IMG/jpg/kw_couv.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/IMG/jpg/kw_couv.jpg?1735316473' width='500' height='697' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;i&gt;Les Sentiers du chaos&lt;/i&gt;, Tarmac &#233;ditions, 2025.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_69 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/local/cache-vignettes/L375xH541/sentiersduchaos_couv-6b3d3.jpg?1735316601' width='375' height='541' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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<item xml:lang="fr">
		<title>Laurent Margantin | Dans la for&#234;t de Mare-Longue</title>
		<link>https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/article/laurent-margantin-dans-la-foret-de-mare-longue</link>
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		<dc:date>2024-12-24T17:38:23Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>LM</dc:creator>


		<dc:subject>Laurent Margantin</dc:subject>
		<dc:subject>g&#233;opo&#233;tique</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;ditions Tarmac</dc:subject>
		<dc:subject>Revue g&#233;opo&#233;tique internationale</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;extrait de : Les Sentiers du chaos, &#233;ditions Tarmac&lt;/p&gt;

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		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/IMG/logo/sentiersduchaos_couv.jpg?1735061880' class='spip_logo spip_logo_right' width='104' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#233;trange gymnastique&lt;br class='autobr' /&gt;
du bois de rempart&lt;br class='autobr' /&gt;
aux racines si puissantes&lt;br class='autobr' /&gt;
qu'elles se dressent sur le sol p&#233;trifi&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
et soul&#232;vent le tronc comme une danseuse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;apparition d'un arbre&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; la gueule cass&#233;e&lt;br class='autobr' /&gt;
large ouverture une bouche un &#339;il&lt;br class='autobr' /&gt;
vie b&#233;ante hurlante&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;les frondaisons ne sont pas &#233;paisses&lt;br class='autobr' /&gt;
le sol par instants est &#233;clair&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
feuilles et scories &#233;tincelent&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;le songe du chemin &lt;br class='autobr' /&gt;
celui qui se met en chemin r&#234;ve&lt;br class='autobr' /&gt;
le r&#234;ve est rouge&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;la lave noire &lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;met une lumi&#232;re froide&lt;br class='autobr' /&gt;
venue d'un autre univers&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;la langue &lt;br class='autobr' /&gt;
s'impr&#232;gne de tout ce qui l'entoure&lt;br class='autobr' /&gt;
go&#251;t de l'humus&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;l&#224; o&#249; tout ce qui vivait &lt;br class='autobr' /&gt;
fut br&#251;l&#233; un jour&lt;br class='autobr' /&gt;
la vie est plus forte que jamais&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;un tronc rouge&lt;br class='autobr' /&gt;
au milieu des autres arbres&lt;br class='autobr' /&gt;
l'&#233;corce flamboyante&lt;br class='autobr' /&gt;
ardente comme la braise&lt;br class='autobr' /&gt;
terre de lave qui ne refroidit&lt;br class='autobr' /&gt;
jamais vraiment&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;juste un sentier&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; peine trac&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
au milieu des scories&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;des formes ind&#233;chiffrables&lt;br class='autobr' /&gt;
des masques bris&#233;s&lt;br class='autobr' /&gt;
du bois mort dirait-on&lt;br class='autobr' /&gt;
o&#249; la vie pullule&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;bois maigre &#233;trangl&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
par un ficus et qui produit&lt;br class='autobr' /&gt;
plus de fleurs et de fruits&lt;br class='autobr' /&gt;
graines qu'insectes et oiseaux&lt;br class='autobr' /&gt;
vont disperser autour d'eux&lt;br class='autobr' /&gt;
vie post-mortem du bois maigre &#233;trangl&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;il a mis son masque de foug&#232;res&lt;br class='autobr' /&gt;
son &#233;pais manteau de mousses et de lianes&lt;br class='autobr' /&gt;
et il marche dans la for&#234;t&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; la recherche de son tambour&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;marga en sanskrit&lt;br class='autobr' /&gt;
veut dire sentier&lt;br class='autobr' /&gt;
quand m&#234;me plus de la moiti&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
de ton nom &lt;br class='autobr' /&gt;
serpente comme une racine&lt;br class='autobr' /&gt; d'un monde &#224; l'autre&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;entendu quelques chants brefs&lt;br class='autobr' /&gt;
les frondaisons sont trop hautes&lt;br class='autobr' /&gt;
les oiseaux restent invisibles&lt;br class='autobr' /&gt;
et omnipr&#233;sents&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;un sentier pour l'homme&lt;br class='autobr' /&gt;
au milieu de mille sentiers inconnus&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;vu un seul oiseau&lt;br class='autobr' /&gt;
esp&#232;ce de passereau&lt;br class='autobr' /&gt;
au plumage marron clair&lt;br class='autobr' /&gt;
peut-&#234;tre un z'oiseau la Vierge&lt;br class='autobr' /&gt;
mais il n'avait pas la t&#234;te bleue&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;un tronc&lt;br class='autobr' /&gt;
large fente au milieu&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; travers laquelle on voit la for&#234;t&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;derri&#232;re un arbre&lt;br class='autobr' /&gt;
des racines jaunes&lt;br class='autobr' /&gt;
qui serpentent sur le sol&lt;br class='autobr' /&gt;
car elles n'ont pu s'enfoncer &lt;br class='autobr' /&gt;
dans l'ancienne coul&#233;e de lave&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;foug&#232;res toutes fra&#238;ches&lt;br class='autobr' /&gt;
poussant sur un tronc&lt;br class='autobr' /&gt;
polypes blancs &lt;br class='autobr' /&gt;
mousses vert tendre&lt;br class='autobr' /&gt;
&#233;corce rose dessous&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Introduction &#224; une morphologie</title>
		<link>https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/article/introduction-a-une-morphologie</link>
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		<dc:date>2024-05-19T11:07:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>LM</dc:creator>


		<dc:subject>g&#233;opo&#233;tique</dc:subject>
		<dc:subject>Cahiers de g&#233;opo&#233;tique</dc:subject>
		<dc:subject>Johann Wolfgang von Goethe</dc:subject>
		<dc:subject>morphologie</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;par Johann Wolfgang von Goethe&lt;/p&gt;

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		</description>


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		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ordonner est une t&#226;che consid&#233;rable et difficile.&lt;br class='autobr' /&gt;
Savoir avec ordre exige une connaissance exacte des objets particuliers.&lt;br class='autobr' /&gt;
Une attention &#224; leurs caract&#232;res, par cons&#233;quent &#224; leurs diff&#233;rences et &#224; leurs concordances.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour cela, il faut d&#233;j&#224; bien plus que le regard physique et la m&#233;moire.&lt;br class='autobr' /&gt;
Examen de ce qui caract&#233;rise et du jugement l&#224;-dessus.&lt;br class='autobr' /&gt;
Aspiration de l&#180;esprit humain &#224; former ce qu&#180;il traite en un tout.&lt;br class='autobr' /&gt;
Impatience de l&#180;homme, consistant &#224; ne pas se pr&#233;parer suffisamment.&lt;br class='autobr' /&gt;
Pr&#233;cipitation au moment de conclure.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ne peut toujours &#234;tre bl&#226;m&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exp&#233;riences des diff&#233;rentes &#233;poques.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les plus anciennes moins compl&#232;tes.&lt;br class='autobr' /&gt;
Aucun de ceux qui pensent acqu&#233;rir une connaissance scientifique ne pressent, d&#232;s le commencement, qu&#180;il lui faudra &#233;lever toujours plus haut son mode de pens&#233;e et de repr&#233;sentation.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ceux qui se consacrent aux sciences n&#180;ont d&#233;couvert cette exigence que peu &#224; peu. &lt;br class='autobr' /&gt;
Aujourd&#180;hui o&#249; tant de probl&#232;mes g&#233;n&#233;raux sont discut&#233;s, le jardinier-botaniste, presque un artisan, en vient &#224; s&#180;&#233;lever graduellement jusqu&#180;aux questions les plus complexes ; mais comme il ne sait rien des points de vue &#224; partir desquels on pourrait y r&#233;pondre, il lui faut accepter d&#180;&#234;tre pay&#233; de mots, ou bien de plonger dans une esp&#232;ce de confusion &#233;bahie.&lt;br class='autobr' /&gt;
On fait donc bien de se pr&#233;parer d&#232;s le d&#233;part &#224; des questions s&#233;rieuses et &#224; des r&#233;ponses qui ne le sont pas moins.&lt;br class='autobr' /&gt;
Si l&#180;on veut se tranquilliser un tant soit peu &#224; ce sujet et se d&#233;gager une perspective sereine, on peut se dire que personne ne pose &#224; la nature une question &#224; laquelle il ne puisse pas r&#233;pondre, car la question contient la r&#233;ponse, - le sentiment que sur tel point il y a quelque chose &#224; penser, &#224; pressentir. &lt;br class='autobr' /&gt;
Bien entendu, selon qu&#180;on s&#180;approchera des choses de telle ou telle mani&#232;re, on posera la question diff&#233;remment.&lt;br class='autobr' /&gt;
Afin de nous orienter quelque peu dans ces diff&#233;rentes approches, nous d&#233;gagerons les types suivants :&lt;br class='autobr' /&gt; ceux qui utilisent&lt;br class='autobr' /&gt; ceux qui savent&lt;br class='autobr' /&gt; ceux qui observent, et&lt;br class='autobr' /&gt; ceux qui embrassent un ensemble.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1. Ceux qui utilisent, recherchent ou exigent l&#180;utilit&#233; sont les premiers qui, pour ainsi dire, d&#233;limitent le champ de la science, appr&#233;hendent la pratique ; la conscience qu&#180;ils ont acquise &#224; travers l&#180;exp&#233;rience leur donne la s&#233;curit&#233;, le besoin une certaine &#233;tendue.&lt;br class='autobr' /&gt;
2. Ceux qui sont avides de savoir ont besoin d&#180;un regard pos&#233; et d&#233;sint&#233;ress&#233;, d&#180;une inqui&#233;tude curieuse, d&#180;un entendement clair, et sont toujours en rapport avec les pr&#233;c&#233;dents ; ils ne font aussi qu&#180;&#233;laborer, dans une perspective scientifique, ce qui &#233;tait l&#224; avant eux.&lt;br class='autobr' /&gt;
3. Ceux qui observent se comportent d&#233;j&#224; d&#180;une mani&#232;re productive, et le savoir, dans la mesure o&#249; il s&#180;intensifie lui-m&#234;me, exige imperceptiblement la contemplation &#224; laquelle celui qui sait se consacre bient&#244;t. Car si ceux qui savent se signent devant l&#180;imagination comme devant le diable en personne, il leur faut bien pourtant, avant qu&#180;ils ne s&#180;en rendent compte, appeler &#224; l&#180;aide l&#180;imagination productrice. &lt;br class='autobr' /&gt;
4. Ceux qui embrassent un ensemble, et qu&#180;en un sens plus noble on pourrait appeler les cr&#233;ateurs, sont productifs au degr&#233; le plus &#233;lev&#233; ; en effet, dans la mesure o&#249; ils partent d&#180;id&#233;es, ils se prononcent d&#233;j&#224; pour l&#180;unit&#233; du tout, et c&#180;est en quelque sorte &#224; la nature, ensuite, de s&#180;adapter &#224; cette id&#233;e.	&lt;br class='autobr' /&gt;
Parabole des chemins.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemple de l&#180;aqueduc dans la distinction du fantastique et de l&#180;id&#233;al.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemple du po&#232;te dramatique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Imagination productrice - sa possible r&#233;alit&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il faut se rendre bien compte que dans toute activit&#233; scientifique on se situera dans ces quatre r&#233;gions.	&lt;br class='autobr' /&gt;
On doit veiller &#224; conserver l&#180;&#233;tat de conscience attach&#233; &#224; la r&#233;gion dans laquelle on se trouve &#224; un moment donn&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Et &#224; conserver la volont&#233; de se d&#233;placer de l&#180;une &#224; l&#180;autre de ces r&#233;gions avec la libert&#233; et l&#180;agilit&#233; requises.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les aspects objectifs et subjectifs de l&#180;expos&#233; seront donc connus et distingu&#233;s d&#180;avance, op&#233;ration gr&#226;ce &#224; laquelle on peut esp&#233;rer &#233;veiller, au moins, un peu de confiance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Approche g&#233;n&#233;tique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est tout &#224; fait clair que, dans nos expos&#233;s, nous demeurerons la plupart du temps &#224; la fronti&#232;re entre la seconde et la troisi&#232;me r&#233;gion. Nous nous d&#233;placerons consciemment de l&#180;une &#224; l&#180;autre.&lt;br class='autobr' /&gt;
D&#180;ordinaire, ceux qui savent cherchent &#224; se r&#233;fugier d&#180;une fa&#231;on toute instinctive chez ceux qui observent ; quoique souvent, dans des cas th&#233;oriques, ils reviennent, par une trompeuse voie t&#233;l&#233;ologique, &#224; ceux qui utilisent, - parmi lesquels nous comptons tous les naturalistes travaillant &#224; la gloire de Dieu. &lt;br class='autobr' /&gt;
Un point o&#249; la proximit&#233; des deux r&#233;gions peut &#234;tre rendue &#233;vidente et utile est l&#180;approche g&#233;n&#233;tique. &lt;br class='autobr' /&gt;
Lorsque j&#180;ai sous les yeux une chose qui est n&#233;e, que je me questionne sur sa gen&#232;se et que j&#180;en estime, autant qu&#180;il m&#180;est possible, le d&#233;veloppement ant&#233;rieur, je me repr&#233;sente une s&#233;rie de degr&#233;s que je ne peux certes pas voir les uns &#224; c&#244;t&#233; des autres, mais qu&#180;il me faut, par la m&#233;moire, me rendre pr&#233;sents en les assemblant en un tout id&#233;al.&lt;br class='autobr' /&gt;
D&#180;abord je suis tent&#233; de me repr&#233;senter certaines &#233;tapes ; mais parce que la nature ne fait pas de sauts, je me vois contraint de consid&#233;rer la suite d&#180;une activit&#233; ininterrompue comme un tout, supprimant chaque moment sans d&#233;truire l&#180;impression g&#233;n&#233;rale.&lt;br class='autobr' /&gt;
Division en &#233;l&#233;ments plus grossiers.&lt;br class='autobr' /&gt;
Essai d&#180;une division plus fine.&lt;br class='autobr' /&gt;
Autre essai : intercaler encore davantage de stades interm&#233;diaires.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lorsqu&#180;on se repr&#233;sente les cons&#233;quences de ces essais, on voit que l&#180;exp&#233;rience doit finalement cesser, la consid&#233;ration d&#180;un d&#233;veloppement intervenir, et que l&#180;id&#233;e doit &#234;tre enfin formul&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemple d&#180;une ville comme oeuvre de l&#180;homme.&lt;br class='autobr' /&gt;
Exemple de la m&#233;tamorphose des insectes comme oeuvre de la nature.&lt;br class='autobr' /&gt;
Th&#233;orie de la m&#233;tamorphose des plantes dans toute sa dimension.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Unit&#233; organique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Identit&#233; des parties dans les formes les plus diff&#233;rentes.&lt;br class='autobr' /&gt;
Questions importantes se pr&#233;sentant : &lt;br class='autobr' /&gt;
Ce qui existe se d&#233;veloppe-t-il &#224; partir de la graine ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Ou bien : ce qui est donn&#233; au commencement se forme-t-il et se transforme-t-il selon une loi ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Le mode de repr&#233;sentation atomiste est assez proche de la vision commune.&lt;br class='autobr' /&gt;
D&#180;une certaine mentalit&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut difficilement s&#180;en passer quand il s&#180;agit de l&#180;&#233;tude de la nature.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mais il est un obstacle lorsqu&#180;on veut lui rester absolument fid&#232;le.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il existe certains esprits qui ne peuvent s&#180;en d&#233;barrasser.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mode de repr&#233;sentation dynamique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ses difficult&#233;s initiales.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ses avantages par la suite. Plusieurs oppositions entre les deux.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce dernier &#224; adopter provisoirement pour notre expos&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Son usage doit lui permettre de se l&#233;gitimer.&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans l&#180;&#233;tude de la plante, on choisit un point vivant qui produit &#233;ternellement son semblable.&lt;br class='autobr' /&gt;
Et cela, il l&#180;accomplit chez les plantes les plus simples par la r&#233;p&#233;tition du m&#234;me.&lt;br class='autobr' /&gt;
Chez les plus parfaites, par la formation et la transformation progressives de l&#180;organe fondamental en organes toujours plus parfaits et actifs, pour produire enfin le point supr&#234;me de l&#180;activit&#233; organique, - et s&#233;parer et isoler du tout organique, par la g&#233;n&#233;ration, des individus.&lt;br class='autobr' /&gt;
Vision supr&#234;me de l&#180;unit&#233; organique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Scission organique&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;c&#233;demment, la plante &#233;tait consid&#233;r&#233;e comme une unit&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous pouvons voir de nos yeux l&#180;unit&#233; empirique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elle appara&#238;t gr&#226;ce &#224; la liaison de plusieurs parties diff&#233;rentes, de la plus grande diversit&#233;, pour former une apparence individuelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Une plante annuelle parfaitement d&#233;velopp&#233;e - arrach&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
Unit&#233; id&#233;ale : &lt;br class='autobr' /&gt;
Si l&#180;on se repr&#233;sente ces diff&#233;rentes parties, issues d&#180;un corps originel id&#233;el , form&#233;es peu &#224; peu selon des degr&#233;s divers. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ce corps originel id&#233;el, aussi simple puissions-nous le concevoir, il nous faut le penser divis&#233; dans sa contexture, car sans cette pens&#233;e de la scission ant&#233;rieure &#224; l&#180;unit&#233;, il est impossible de penser l&#180;apparition d&#180;un troisi&#232;me corps.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce corps originel id&#233;el, qui porte d&#233;j&#224; en lui une certaine d&#233;terminabilit&#233; &#224; la dualit&#233;, nous le laissons tout d&#180;abord reposer au sein de la nature.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous voulons seulement remarquer qu&#180;ici les modes de repr&#233;sentation atomiste et dynamique font s&#180;opposer d&#180;embl&#233;e la m&#233;thode de d&#233;veloppement et la m&#233;thode de formation.&lt;br class='autobr' /&gt;
Br&#232;ve pr&#233;sentation du dualisme de la nature en g&#233;n&#233;ral.&lt;br class='autobr' /&gt;
Passage &#224; la plante.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elle est, bien que de nature organique, presque physique.&lt;br class='autobr' /&gt;
Germe de la racine et de la feuille.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elles sont originellement unies, et on peut m&#234;me dire qu&#180;on ne peut penser l&#180;une sans l&#180;autre.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elles sont aussi originellement oppos&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous r&#233;pondons &#224; la question : pourquoi les germes de la racine se d&#233;veloppent vers le bas et ceux des feuilles vers le haut ? - en disant qu&#180;ils sont, d&#180;apr&#232;s le dualisme g&#233;n&#233;ral de la nature qui se particularise en eux, oppos&#233;s.&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut cependant dire certaines choses sur les conditions plus directes.&lt;br class='autobr' /&gt;
Une plante, comme tout &#234;tre naturel, ne peut se penser sans les conditions de son environnement.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elle exige une base sur laquelle exister, pour s&#180;affermir et se nourrir, d&#233;velopper sa masse. &lt;br class='autobr' /&gt;
Elle exige de l&#180;air et de la lumi&#232;re pour son d&#233;veloppement multiforme, une nourriture plus subtile pour se former.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous voyons que pour se d&#233;velopper, la racine a besoin d&#180;humidit&#233; et d&#180;obscurit&#233;, la feuille de lumi&#232;re et de s&#233;cheresse.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ainsi, les besoins de la racine et de la feuille sont-ils oppos&#233;s du commencement &#224; la fin.&lt;br class='autobr' /&gt;
Si toutes les conditions sont l&#224; - ne seraient-ce, d&#180;ailleurs, que l&#180;humidit&#233; et l&#180;obscurit&#233; -, la racine peut se d&#233;velopper &#224; chaque noeud, et &#224; encore bien d&#180;autres points du corps de la plante.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le germe de la feuille peut se d&#233;velopper &#224; chaque point de la plante, d&#232;s que la lumi&#232;re et l&#180;air sec agissent sur lui. &lt;br class='autobr' /&gt;
Exemples.&lt;br class='autobr' /&gt;
Diff&#233;rence principale entre le germe de la racine et celui de la feuille.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le premier reste toujours simple.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce n&#180;est qu&#180;une suite sans vari&#233;t&#233; de ce qui s&#180;est d&#233;velopp&#233; auparavant.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le second se d&#233;veloppe de la fa&#231;on la plus diverse et s&#180;approche graduellement de l&#180;accomplissement.&lt;br class='autobr' /&gt;
Celui-ci est favoris&#233; par la lumi&#232;re et la s&#233;cheresse.&lt;br class='autobr' /&gt;
L&#180;humidit&#233; et l&#180;obscurit&#233; emp&#234;chent son d&#233;veloppement.&lt;br class='autobr' /&gt;
Certaines plantes, en particulier les plantes grimpantes qui, malgr&#233; la lumi&#232;re et l&#180;air, d&#233;veloppent une quasi-racine &#224; leurs rameaux, ont dans leur composition, &#224; un certain degr&#233; de sensibilit&#233; et de r&#233;sistance, une proportion importante d&#180;eau.&lt;br class='autobr' /&gt;
Lorsqu&#180;un tel &#234;tre est con&#231;u &#224; l&#180;origine et dans sa totalit&#233; initiale avec un contraire, nous retrouverons &#233;galement une telle scission dans chacune de ses parties.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous la retrouverons dans les surfaces sup&#233;rieures et inf&#233;rieures de la feuille.&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans l&#180;aubier, qui forme le bois vers l&#180;int&#233;rieur, l&#180;&#233;corce vers l&#180;ext&#233;rieur, et ainsi de suite jusqu&#180;&#224; ce que nous atteignions enfin le sommet de la scission organique, la s&#233;paration en deux sexes. &lt;br class='autobr' /&gt;
Une propri&#233;t&#233; des monocotyl&#233;dones est qu&#180;ils fructifient rapidement, non pas par rapport au temps mais par rapport &#224; leur forme.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ils ne passent pas par les phases interm&#233;diaires de la formation pendant lesquelles les plantes plus parfaites se d&#233;ploient.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il faudrait mieux dire : quelques phases interm&#233;diaires de la formation, puisqu&#180;on peut dire des plantes acotyl&#233;dones qu&#180;elles ne passent par aucune de ces phases.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cela se produit m&#234;me dans des cas extraordinaires. Ainsi, chez la serapia, on a vu se d&#233;velopper sur les feuilles de la tige quelque chose de semblable &#224; des anth&#232;res.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette formule va nous guider au mieux pendant l&#180;observation, car le passage direct, sans phases interm&#233;diaires, peut se faire de plus d&#180;une fa&#231;on. En revanche, si je dis comme Jussieu qu&#180;il leur manque la corolle, je ne puis esp&#233;rer aucun accord g&#233;n&#233;ral, parce que dans certains cas particuliers on ne peut contester la pr&#233;sence de la corolle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Que la corolle manque souvent, on peut le reconna&#238;tre volontiers ; mais il ne s&#180;agit que d&#180;une fa&#231;on de passer par-dessus des phases de formation, et elle n&#180;est pas l&#180;unique.&lt;br class='autobr' /&gt;
La rapidit&#233; de la fructification peut m&#234;me se produire graduellement, notre formule restant toujours valable.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les monocotyl&#233;dones fructifient rapidement, non pas par rapport au temps, car il existe de nombreuses dicotyl&#233;dones qui fleurissent et fructifient bien plus vite que la plupart des monocotyl&#233;dones.&lt;br class='autobr' /&gt;
On trouve au contraire chez beaucoup d&#180;entre elles, alors qu&#180;elles sont encore en terre, et avant qu&#180;elles puissent produire des fleurs ou des fruits, des signes avant-coureurs, sous forme d&#180;oignons par exemple.&lt;br class='autobr' /&gt;
On a appel&#233; &#224; juste titre les oignons des &#034;bourgeons souterrains&#034;, et c&#180;est justement chez les monocotyl&#233;dones qu&#180;on peut remarquer souvent cette tendance &#224; former de tels bourgeons souterrains au tout premier stade de d&#233;veloppement.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les herbes laissent souvent appara&#238;tre des noeuds au tout premier stade de d&#233;veloppement.&lt;br class='autobr' /&gt;
C&#180;est justement cette premi&#232;re formation sous ou bien sur la terre qui permet &#224; la plante de se d&#233;velopper rapidement par la suite. &lt;br class='autobr' /&gt;
Leur propri&#233;t&#233; principale consiste en ce que l&#180;oeil se transforme tr&#232;s rarement en rameau, et que chaque oeil, aussit&#244;t qu&#180;il &#233;clate, se change tout de suite en fleur.&lt;br class='autobr' /&gt;
Les yeux se transforment-ils en des esp&#232;ce de branches, - il se produit aussit&#244;t quelque chose de curieux, comme chez l&#180;Ilyacinthus monstrosus, qui ressemble &#224; une fleur bourgeonnante.&lt;br class='autobr' /&gt;
Chez les asperges, dont les yeux laissent vraiment pousser des branches, on est conduit &#224; faire d'autres observations.&lt;br class='autobr' /&gt;
M&#234;me chez les palmiers, qui poussent si lentement pour s&#180;&#233;lever tellement haut, on peut remarquer qu&#180;ils ne d&#233;veloppent des feuilles que sur la tige ; le premier bourgeon qui &#233;clate se change aussit&#244;t en fleur et en fruit.&lt;br class='autobr' /&gt;
Il serait par cons&#233;quent possible, dans un certain sens, de retirer au palmier la qualit&#233; d&#180;arbre, et de ne le consid&#233;rer que comme un arbuste monstrueux, de la m&#234;me mani&#232;re qu&#180;on cesserait de parler de bois au sujet des monocotyl&#233;dones dont les fibres sont molles, surtout &#224; l&#180;int&#233;rieur.&lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s cela, il faudrait consid&#233;rer leurs diff&#233;rents modes de fructification l&#180;un apr&#232;s l&#180;autre.&lt;br class='autobr' /&gt;
Tige aphylle, en particulier des plantes &#224; oignon ; floraison directe de points proches de la racine.&lt;br class='autobr' /&gt;
Coloration du calice ; celui-ci prend la place de la corolle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Disposition circulaire syst&#233;matique des feuilles de la tige en un quasi-calice : Paris quadrifolia Trillium.&lt;br class='autobr' /&gt;
Rapprochement entre les feuilles de la corolle et le pistil ou l&#180;anth&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Johann Wolfgang von GOETHE&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Traduction de Laurent Margantin.&lt;br class='autobr' /&gt;
Premi&#232;re publication de ce texte dans le num&#233;ro 5 des Cahiers de g&#233;opo&#233;tique, 1996.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
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	</item>
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		<title>L'exp&#233;rience po&#233;tique de la terre (1996-2024)</title>
		<link>https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/article/l-ecriture-poetique-de-la-terre-1998-2024</link>
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		<dc:date>2024-03-08T07:20:44Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>LM</dc:creator>


		<dc:subject>Kenneth White </dc:subject>
		<dc:subject>Laurent Margantin</dc:subject>
		<dc:subject>g&#233;opo&#233;tique</dc:subject>
		<dc:subject>Revue g&#233;opo&#233;tique internationale</dc:subject>
		<dc:subject>Cahiers de g&#233;opo&#233;tique</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;publications de Laurent Margantin&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/" rel="directory"&gt;Laurent Margantin&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/mot/kenneth-white" rel="tag"&gt;Kenneth White &lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/mot/cahiers-de-geopoetique" rel="tag"&gt;Cahiers de g&#233;opo&#233;tique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/IMG/logo/lm.jpg?1733308308' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;G&#233;opo&#233;tique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Voyages &amp; errances&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Novalis et la po&#233;tique de la terre&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;strong&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;/strong&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Po&#233;sie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Traduction&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Peter Handke</title>
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		<description>&lt;p&gt;&#224; para&#238;tre en mai 2024&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://www.collegegeopoetique.com/blog/laurent-margantin/" rel="directory"&gt;Laurent Margantin&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.collegegeopoetique.com/IMG/logo/handke_dialogues_interieurs-667x1024.jpg?1709318459' class='spip_logo spip_logo_right' width='98' height='150' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis 1975, la tenue quotidienne de carnets est essentielle &#224; l'&#339;uvre du romancier et dramaturge. Une petite partie compose les journaux publi&#233;s, dont le pr&#233;sent volume concerne les ann&#233;es de pr&#233;paration du roman La Voleuse de fruits, du r&#233;cit La Deuxi&#232;me &#201;p&#233;e, de la pi&#232;ce Zden&#283;k Adamec&#8230; P&#233;riode o&#249; l'auteur re&#231;oit le prix Nobel, o&#249; intervient le confinement&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ces carnets se r&#233;v&#232;le le regard aigu que Peter Handke porte sur le monde et la nature. Marqu&#233;es par le suspens et le refus de conclure, les notes n'en sont pas moins fulgurantes. L'extr&#234;me concentration de l'&#233;criture, la fr&#233;quence des ellipses, l'ironie parfois, les rapprochements toujours suggestifs, nous immergent dans le &#171; dialogue int&#233;rieur &#187; de l'&#233;crivain percevant &#171; chaque chose, m&#234;me s'il en existe des millions, comme &#233;tant unique &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Traduit de l'allemand par Laurent Margantin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Collection : Der Doppelg&#228;nger&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://editions-verdier.fr/livre/dialogues-interieurs-a-la-peripherie/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://editions-verdier.fr/livre/dialogues-interieurs-a-la-peripherie/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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